Wie denken Mitarbeiter_innen über "Wirkungen" eines Projekts, an dem sie beteiligt sind? Einblicke ins Innenleben der Kooperation von Kita und HzE |
Diana Düring, Valentin Kannicht, Friedhelm Peters |
Forum Erziehungshilfen 24 (2), S. 88–93 |
2018 |
Wie die AfD mit der wachsenden Armut umgeht. Problemverdrängung und Sozialpopulismus statt Sozialpolitik |
Christoph Butterwegge |
Neue Praxis 48 (5), S. 410–425 |
2018 |
Wie die sozialpädagogische Fachlichkeit verkauft wird. Oder: Halle (Saale) als Negativbeispiel |
Roland Merten |
Sozialmagazin, 11/2007, Seite 13-18 |
2007 |
Wie Eltern eine "WG um die Ecke" erleben |
Maren Zeller |
Forum Erziehungshilfen 9 (5), S. 272–277 |
2003 |
Wie entsteht und woran erkennt man ein qualitativ gutes Sachverständigengutachten? - Teil 1. Kritische Anmerkungen zur aktuellen Diskussion |
Oskar Klemmert |
Zeitschrift für Kindschaftsrecht und Jugendhilfe 11/2015, Seite 415-417 |
2015 |
Wie entsteht und woran erkennt man ein qualitativ gutes Sachverständigengutachten? - Teil 2. Kritische Anmerkungen zur aktuellen Diskussion |
Oskar Klemmert |
Zeitschrift für Kindschaftsrecht und Jugendhilfe 12/2015, Seite 453-457 |
2015 |
Wie erfolgreich arbeiten Settings für Systemsprenger mit Elementen von Zwang in sozialpädagogischer Absicht? Bericht aus einem mittelfristig angelegten Projekt (2004 - 2006) des Eckart Fachverbandes |
Mathias Schwabe, Thomas Evers, David Vust |
Evangelische Jugendhilfe 3/2005, Seite 159-169 |
2005 |
Wie erleben die Jugendlichen der stationären Jugendhilfe die Covid-19 Pandemie? - Ergebnisse zum ersten Lockdown |
Ulrike Mraß, Florian Straus |
Jugendhilfe 59 (2), S. 162–169 |
2021 |
Wie erleben junge Menschen in stationären Jugendhilfeeinrichtungen die Corona-Pandemie? |
Jana Beier, Anna Hoyer, Luisa Waltz |
Dialog Erziehungshilfe (1), S. 29-32 |
2022 |
Wie erstellt man Entwicklungsberichte? |
Dieter Reuter-Spanier |
Jugendhilfe 3/02, Seite 162-163 |
2002 |
Wie erstellt man Entwicklungsberichte? |
Dieter Reuter-Spanier |
Jugendhilfe 3/02, Seite 162-163 |
2003 |
Wie Frauenpolitik vom Küchentisch aus funktioniert - die IGfH-Fachgruppe "Frauen und Mädchen" reist nach Island |
Monika Weber |
Forum Erziehungshilfen 20 (3), 171-175 |
2014 |
(Wie) Funktioniert High-Speed-Jugendhilfe? |
Oliver Freesemann |
Das Jugendamt 10/2016, Seite 466-470 |
2016 |
Wie funktioniert Ombudschaft? Einblicke in ein heterogenes Feld |
Lydia Tomaschowski |
Forum Erziehungshilfen 26 (1), S. 10–15 |
2020 |
Wie geht es Careleaver*innen mit dem aktuellen Corona-Lockdown? |
Sarah Preusker |
Forum Erziehungshilfen 27 (3), S. 184-186 |
2021 |
"Wie geht Inklusion?" - Ein Blick nach Kopenhagen |
Hiltrud Wegehaupt-Schlund, Regina Weißenstein |
Evangelische Jugendhilfe 01/2013, Seite 19-26 |
2013 |
Wie geht's im Job? Ergebnisse der GEW-KiTa-Studie |
Kirsten Fuchs-Rechlin |
Forum Jugendhilfe, 4/2007, Seite 57-59 |
2007 |
Wie geht es nun weiter mit der Frauenhausfinanzierung? |
Peter Szynka |
Nachrichtendienst des Deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge e.V. 101 (6), S. 312-317 |
2021 |
Wie geht es weiter mit einer migrationssensiblen Pflegekinderhilfe? |
Klaus Wolf |
Paten 3/2017, Seite 10-15 |
2017 |
Wie gelingt es der Kinder- und Jugendhilfe, geflüchtete/unbegleitete minderjährige Ausländer in ihrer Eigenständigkeit, Eigenverantwortlichkeit und Selbstbestimmung zu stärken? |
Britta Claassen-Hornig, Petra Lonquich |
Das Jugendamt (7-8), S. 385-388 |
2021 |
Wie gelingt der Übergang Schule - Beruf? |
|
Archiv für Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit 3/2015, Seite 4-92 |
2015 |
Wie gut entwickeln sich Pflegekinder im Erwachsenenalter? |
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Forum Jugendhilfe 3/2017, Seite 11-16 |
2017 |
Wie "gute Arbeit" gelingen kann. Sieben Hinweise zu Situation und Perspektiven des ASD in Hamburg |
Christian Schrapper |
Forum für Kinder- und Jugendarbeit 2/2014, Seite 30-32 |
2014 |
Wie hält sie's mit der Religion? Ein Beitrag zur Begründung der Bedeutung von Religionssensibilität in der Sozialen Arbeit |
Matthias Nauerth |
Widersprüche 140, Seite 79-90 |
2016 |